I ступень Ученики первой ступени нашей школы — это ребята в возрасте от 6-ти до 9 лет. К нам приходят из дошкольных групп в возрасте 6-7 лет. На сегодняшний день коллектив детей состоит из второклассников, первоклассников и старших дошкольников. Обучение основным предметам (русский язык, математика, окружающий мир) происходит в форме свободной работы детей в подготовленной среде. Здесь сохраняется преемственность между школьной и дошкольной группами. Возраст с 6 до 8 лет является переходным от предметного мышления к абстрактному. Для обеспечения плавности этого перехода детям необходимы пособия, позволяющие максимально задействовать в процессе обучения все функции восприятия (двигательное, зрительное, слуховое). | 
|
МНОЖЕСТВО ИНТЕРЕСНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПОСОБИЙ постоянно находятся для детей в свободном доступе в пространстве класса. Ребенок имеет возможность выбрать ту деятельность, которая наиболее близка его актуальным задачам и потребностям. И он будет возвращаться к ней столько раз, сколько захочет, пока полностью не удовлетворит свой интерес. ОДНА ИЗ ВАЖНЫХ ЗАДАЧ ЭТОГО ЭТАПА ОБУЧЕНИЯ – выработка и усвоение детьми правил совместной деятельности в школе, когда каждый занимается своим делом и не мешает окружающим, а также ответственен за то, что его окружает. Дети учатся также следить за временем и фиксировать в дневнике свободной работы свои ежедневные занятия. Два педагога постоянно находятся рядом с детьми. Их задача – внимательно наблюдать за детьми, помогать в выборе материала и проводить презентации новых пособий. Педагоги также проводят мини-уроки по отдельным предметам в рамках обязательных программных требований.
| II ступень Во второй ступени занимаются дети 8-10 лет. Это соответствует примерно 3-4 классу школы. Математика, русский язык, окружающий мир - для каждого предмета есть свой стеллаж с пособиями. Это продолжение идеи образовательной среды, придуманной Марией Монтессори и используемой как у дошкольников, так и в первой ступени. В этом возрасте дети переходят на абстрактный уровень, поэтому в среде меньше предметных материалов и больше текстовых, все больше самостоятельной работы с учебниками и справочной литературой. Образовательная среда отвечает требованиям соответствующих классов. |
ТРЕТЬЕКЛАССНИКИ И ЧЕТВЕРОКЛАССНИКИ ПРОХОДЯТ ПРОГРАММУ СВОЕГО КЛАССА, но многое делают вместе. У каждого ребенка есть свой план изучения предметов на неделю. Однако по-прежнему соблюдается принцип свободы выбора: дети сами решают, что делать, когда делать и как долго. Нельзя только ничего не делать. Каждый день ребенок записывает в дневник отчёт о выполненной работе. (В том числе время, потраченное на неоконченные дела). Это учит детей планировать время и анализировать свою деятельность.Для проектов, придуманных самими учениками, часто используется компьютер, интернет. Работа над проектами развивает исследовательские навыки и повышает мотивацию к самообразованию.
III ступень 3 ступень - это ученики 11-14 лет (6-7 класс). свободную работу заменяет учебно-проетная деятельность и уроки с разным типом организации. Здесь ребята могут по-прежнему планировать время своей работы и выбирать тему, только предметную среду заменяют учебные пособия, книги, энциклопедии, интернет и более сложная физическая лаборатория. При организации процесса мы опираемся на базовый учебный план и авторские программы. У РЕБЯТ ЕСТЬ УРОКИ:  физика
алгебра геометрия география зоология история физкультура литература русский язык музыка ИЗО иностранные языки | |  УЧАСТИЕ В ГОРОДСКИХ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ОЛИМПИАДАХ, дает возможность испытать свои силы (турнир Ломоносова, Русский медвежонок, Золотое руно, Кенгуру, Веселый звонок) НАШИ УЧЕНИКИ СДАЮТ DELF ЭКЗАМЕН на знание французского языка, организованный министерством образования Франции. КРОМЕ ЛИЧНЫХ ПРОЕКТОВ РЕБЯТА УЧАСТВУЮТ И В КОЛЛЕКТИВНЫХ, организованных по инициативе учителя. Это могут быть выставки, спектакли, праздники, экскурсии и игры. В современном быстро меняющемся мире от человека требуется умение видеть новые возможности и пользоваться ими. Формирование проектного мышления представляется нам очень актуальным. Именно здесь ребенок может высказать свою идею, реализовать её и проанализировать. Эта деятельность формирует поисковые, коммуникативные, менеджерские, рефлексивные умения и навыки. Пожелания учеников на 10-летие школы и Новый год 2008. (орфография и пунктуация сохранены)
|
|
